LEARNING

Posted by : Aydinars Jumat, 07 April 2017

LEARNING

Defenisi : perubahan perilaku yang relative permanen yang dibentuk melalui pengalaman.

Tidak semua perubahan perilaku merupakan hasil belajar, seperti perubahan perilaku yang disebabkan oleh obat, kelelahan, maturasi, dan luka.

Pengkondisian klasikal : Belajar Asosiasi

· Tokoh : Ivan Pavlov

· Elemen kunci : asosiasi dua stimulus.

· Dua hal penting yang berkaitan dengan pembentukan asosiasi :

a. Frekuensi

b. Timing

· Definisi : suatu bentuk belajar dimana stimulus netral (CS ) dipasangkan dengan UCS untuk menghasilkan CR yang identik dengan UCR.

Terminology dalam Pengkondisian Klasik

· Unconditioned stimulus (UCS), stimulus alamiah yang mendatang dimana respon tanpa pengkondisian terlebih dahulu.

· Unconditioned response, respon alamiah terhadap stimulus alamiah

· Conditioned stimulus, stimulus yang dapat mendatangkan respon setelah dipasangkan dengan UCS.

· Conditioned response, respon yang identik dengan UCR yang dihasilkan dari CS.

· Pembelajaran pengkondisian klasik berperan memahami issue phobia, takut.

· Hasil belajar pengkondisian klasik dapat dihilangkan dengan teknik counterconditioning.

CS : bel

UCS : istirahat

UCR : senang

CS + UCS = UCR

Pengkondisian Operant : Belajar Konsekuensi

· Definisi : belajar dimana konsekuensi dari perilaku mengarahkan pada perubahan probabilitas terjadinya perilaku.

· Tiga macam konsekuensi yang mempengaruhi perilaku :

a. Penguatan Positif, konsekuensi yang mengarahkan pada peningkatan probabilitas terjadinya perilaku.

Dua hal penting yang harus diperhatikan dalam pemberian penguatan positif :

· Timing

· Konsistensi pemberian penguat

Schedules of Positive Reinforcement

· Fixed ratio

· Variable ratio

· Fixed interval

· Variable interval

Shaping

· Ketika respon yang diharapkan tidak kunjung muncul maka perlu untuk melakukan shaping.

· Defenisi : pemberian penguatan positif pada perilaku-perilaku yang mendekati perilaku yang diinginkan.

b. Penguatan Negative

Defenisi : penguat yang berasal dari pemindahan atau penghindaran suatu kejadian negative sebagai konsekuensi dari perilaku.

· Escape conditioning

· Avoidance conditioning

c. Hukuman

Defenisi : konsekuensi negative dari perilaku yang mengarahkan pada penurunan frekuensi perilaku.

Dangers of Punishment

· Reinforcing to the punisher.

· Has a generalized inhibiting effect.

· Learning to dislike and reacting aggressively (physical punishment).

· Critism trap.

· Doesn’t teach the individual how to react more appropriately.

Petunjuk Penggunaan Hukuman

· Jangan menggunakan fisik.

· Jangan hanya menghukum tapi berikan juga penguat positif pada perilaku yang benar untuk menggantikan perilaku yang ingin dieliminir melalui hukuman.

· Jangan menghukum “orangnya “ tapi “perilakunya”. Hentikan hukuman bila perilaku telah berhenti.

· Jangan campur adukkan hukuman dan hadiah untuk perilaku yang sama.

· Sekali telah memutuskan untuk memulai hukuman, jangan pernah mundur lagi.

Perbedaan Pengkondisian Klasik dengan Operant

Pengkondisian Klasik :

· Asosiasi antara 2 stimulus.

· Melibatkan perilaku reflex dan involuntary yang dikontrol oleh tulang belakang atau sistem saraf otonom.

· UCS dipasangkan dengan CS. Individu tidak perlu melakukan apapun untuk penyajian UCS dan CS.

Pengkondisian Operan :

· Asosiasi antara respon dan konsekuensi.

· Perilaku voluntary yang lebih kompleks yang dimediasi oleh sistem saraf somatik.

· Konsekuensi penguatan hanya terjadi jika respon yang dikondisikan telah muncul.

Stimulus Discrimination & Generalization

· Stimulus discrimination, kecenderungan untuk merespon lebih sering terhadap satu stimulus daripada stimulus lainnya.

· Stimulus generalization, kecenderungan bagi stimulus yang mirip untuk menghasilkan respon yang sama.

PENDEKATAN KOGNITIF

Belajar adalah proses mental aktif untuk memperoleh, mengingat, dan menggunakan pengetahuan.

Outcome : pengetahuan dan mengetahui.

Element paling penting dalam proses belajar : pengetahuan.

Perbandingan Pendekatan Kognitif dan Perilaku dalam Belajar

· Menurut Kognitif, dipelajari pengetahuan; pengetahuan mengubah perilaku.

Menurut Behavioral, perilakulah yang harus dipelajari.

· Keduanya meyakini bahwa penguat/ reinforcement merupakan hal penting dalam belajar.

Menurut pendekatan perilaku (Behaviorisme), reinforcement menguatkan respon.

Menurut pendekatan Kognitif, reinforcement merupaka sumber pengetahuan yang menyediakan umpa balik mengenai hal yang mungkin terjadi bila perilaku diulang atau diubah

· Dalam pendekatan Behavioral, individu bersifat pasif dipengaruhi oleh lingkungan.

Dalam pendekatan Kognitif, individu aktif memilih, mempraktekkan, memberi perhatian, mengabaikan, merefleksikan, dan mengambil keputusan lainnya.